Meine beruflichen Qualifikationen
Mit einer soliden Grundlage von zehn Jahren Erfahrung als selbst-
ständige Handwerksmeisterin im Bereich Hörakustik und weiteren
15 Jahren intensiver Forschung im Bildungswesen bringe ich ein
breites Spektrum an Fachwissen und vielfältigen Fähigkeiten mit,
um Jugendliche und ihre Familien zu unterstützen.
Meine Qualifikationen umfassen einen Abschluss in Soziale Arbeit (BA HS)
mit einer Spezialisierung im Sozialmanagement sowie zahl-
reiche zusätzliche Zertifizierungen, die meine Expertise in den
Bereichen Familien- und Schulentwicklung erweitern.
Als zertifizierte Audiotherapeutin, systemische Anti-Gewalt-Trainerin
und systemische Familientherapeutin bin ich darauf spezialisiert, unterstützende Therapieansätze bereitzustellen, die auf den indivi-
duellen Bedürfnissen von Familien basieren. Darüber hinaus habe
ich die Fähigkeiten einer systemischen Multi-Familien-Therapeutin,
um Gruppen mit komplexen Dynamiken zu unterstützen.
Was mich besonders auszeichnet, ist die Möglichkeit, meine Arbeit
durch die Unterstützung von speziell ausgebildeten Therapiebegleit-
und Lesehunden zu erweitern. Diese tierischen Begleiter bringen
eine einzigartige Ebene des Komforts und der Bindung in den Therapieprozess.
Meine vielfältigen Erfahrungen erstrecken sich über verschiedene Arbeitsbereiche im schulischen Kontext. Neben meiner Selbststän-
digkeit im Handwerk war ich bei Hilfsorganisationen und Vereinen
tätig, habe in tertiären Bildungseinrichtungen gearbeitet und
unterstützte Familien im Rahmen der aufsuchenden Familienhilfe.
Darüber hinaus arbeitete ich als Sozialarbeiterin in verschiedenen Schul-formen, was mir ein tiefes Verständnis für die vielfältigen Herausfor-derungen im schulischen Umfeld verlieh.
Was mich antreibt, ist meine Neugier und Interesse an den
komplexen Systemen des menschlichen Lebens.
Ich bin leidenschaftlich daran interessiert, mich ständig weiterzuentwickeln und meine persönlichen Fähigkeiten immer wieder zu überdenken
und zu erweitern. Dies ermöglicht es mir, meine Arbeit für das Wohl
von Jugendlichen und ihren Familien kontinuierlich zu verbessern
und anzupassen.
Mein Ziel ist es, Heranwachsende auf ihrer Reise
des lebenslangen Lernens zu unterstützen und zu stärken.
Meine lebenslange Mission
Meine lebenslange Mission ist untrennbar mit dem Erhalt
und der Weiterentwicklung unseres Sozialsystems verknüpft.
Dabei bin ich zutiefst überzeugt, dass ein Schlüssel dazu darin
liegt, dass unsere Schülerinnen und Schüler die Schule als
mündige Bürger verlassen.
Während der Schulzeit können jedoch vielfältige Herausforderungen
und Störungen auftreten, die diese Entwicklung behindern und
langfristige Probleme verursachen können. Hier kommt das Konzept
der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ins Spiel. Es betont
die Notwendigkeit, Bildung in einer Weise zu gestalten, die nicht
nur das individuelle Wachstum, sondern auch die nachhaltige
Entwicklung unserer Gesellschaft fördert.
Daher liegt mein Schwerpunkt darauf, die persönliche Reflexion und Weiterentwicklung zu fördern, die nicht nur für das individuelle
Wachstum von Bedeutung ist, sondern auch für die Schaffung einer nachhaltigen, lebenswerten Umwelt für kommende Generationen.
In meiner beruflichen Mission konzentriere ich mich darauf, das Selbstwertgefühl und Selbstbewusstsein von Menschen jeden Alters aufzubauen und zu stärken. Indem wir die Prinzipien der BNE in
unsere Bildungsansätze integrieren, können wir nicht nur das indivi-
duelle Wachstum, sondern auch das kollektive Wohl fördern.
Besonders im Blick habe ich Familien mit schulpflichtigen Kindern, die
von persönlichen Herausforderungen daran gehindert werden, ihr
volles persönliches und familiäres Potenzial auszuschöpfen. Hierbei
ist es entscheidend, die Bedeutung von Bildung für nachhaltige Entwick-
lung zu erkennen, um individuelle Hindernisse zu überwinden und gleich-zeitig zu einer nachhaltigen Gesellschaft beizutragen.
Ich glaube fest daran, dass jedes Individuum, unabhängig von ihrem/ seinem Hintergrund oder den Umständen, das Recht und die Fähigkeit
hat, sich selbst immer wieder neu zu entdecken und zu wachsen.
Dieser Prozess spiegelt die Grundprinzipien der BNE wider, die auf individueller Ebene beginnen und sich bis zur globalen nachhaltigen Entwicklung erstrecken.
Denn manchmal benötigt es nur Kleinigkeiten, um eine große Wirkung zu erzielen. Und diese kleinen Veränderungen können dazu beitragen, dass unsere Schülerinnen und Schüler nicht nur als mündige Bürger, sondern auch als verantwortungsbewusste Gestalter einer nachhaltigen Zukunft unsere Schulen verlassen.